Tenemos mucho miedo a la pornografía, y además es un miedo fundado, pues da una idea muy distorsionada de lo que son las relaciones, del sexo en sí, o de cómo deberían ser los cuerpos desnudos; pero aun sabiendo todo eso, he de decir que la pornografía no es el coco. 😱
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No es algo que podamos elegir no mostrar. La adolescencia trae consigo, en un gran porcentaje de los casos, una curiosidad extrema por el sexo, y nos guste o no, experimentarlo de alguna manera es una ⏩ NECESIDAD ⏪ para ellos, que por lo general carecen de la posibilidad de experimentarlo en vivo. Así que el porno es para ellos y ellas la única oportunidad de acercase a lo que ansían, y por tanto alcanzarán su objetivo por muchas barreras que les pongamos.
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Asumámoslo, los adolescentes van a consumir pornografía de una manera u otra, da igual lo difícil que se lo pongamos, y lo cierto es que tampoco creo que sea algo que debamos prohibir ⛔️, no solo porque la prohibición hace el objetivo todavía más atractivo, sino porque no les podemos dar acceso a un porno alternativo al que podamos llamar sano.☹️
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Además de hablar de manera natural sobre sexualidad con ellos desde siempre y para siempre, creo que debemos hablar de pornografía con los adolescentes; en ningún momento para darles miedo, prohibirles, juzgarles o directamente culpabilizarles, sino más bien con una mirada y un tono comprensivos (porque nosotros también hemos visto porno 😉), y procurando analizar juntos lo que se puede ver en ese tipo de contenido. .
Si nunca les hablamos de que los penes, las vulvas o los pechos son muy diferentes entre sí, y puntualizamos que lo que ven en el porno es solo una de las muchas y válidas formas y tamaños, verán porno y se sentirán pequeños por la inevitable comparación. Si nunca analizamos cómo son las relaciones que se ven en el porno, así como las diferencias en los roles masculino y femenino, no será posible la reflexión, simplemente verán porno y copiarán esos roles sin darse cuenta siquiera de que lo están haciendo. Y podría seguir.
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El coco podemos ser nosotros si simplemente prohibimos, cortamos el acceso (o eso creemos) y juzgamos en lugar de estar de su lado.🤘🏻
Laura de @tarrodeidiomas hizo un post hace un par de días sobre los profes tóxicos, para identificarlos y mantenerte alejada de ellos. Espero que no le importe que haya hecho mi propia versión desde mi punto de vista de Infantil. ¿Reconoces a alguna? Mi pareja educativa es 3 de ellas a la vez, y la del curso pasado solo una pero hizo que lo pasara realmente mal. La experiencia en Alemania bien, gracias 😅 - La que tiene pocas ganas de trabajar. La reconocerás por la cara 😒 que pone cuando tiene que hacerlo, y porque mira más su📱que a su alumnado.
- La paseítos.🚶🏼♀️La reconocerás porque aprovecha que hay alguien más en clase para pasar más tiempo fuera que con su alumnado. Siempre hay algún recado, y siempre coincide con que alguien le da palique por el camino.
- La sargento.🎖️ Su clase es una maravilla, y todo el mundo dice que su alumnado está mucho más civilizado que el tuyo. La reconocerás por sus gritos, y quizá también por el miedo que le tienen sus alumnos. 😔
- La fósil. 🦕 La experiencia es lo único que vale, y ella tiene para dar y vender. Es mejor que tú, lo sabe todo, y haciendo lo de siempre no hemos salido tan mal. 🤦🏻♀️
- La arrastrada por la corriente. 🚣♂️ Tenía muchas ganas de cambiar la educación, hasta que pisó un aula y los objetivos cambiaron. Ahora trabaja como la fósil, pero haciendo cosas más bonitas. Sabe muchas siglas y nombres de metodologías, pero no le preguntes en qué consisten exactamente.
- La influencer. Hace millones de materiales y les hace unas fotos preciosas 📷, pero la mayoría de ellos no están pensados para las necesidades de su alumnado sino para coleccionar ♥️ en IG, y 💸 en TPT.
- La 🐄 sagrada. Llevo muchos años aquí y las cosas funcionan así, te guste o no. - La ande yo caliente. 🧣 Pone sus propias necesidades por encima de las de su alumnado. Utiliza recompensas y/o castigos aunque solo sean efectivos a corto plazo, le molestan los alumnos que no se lo ponen fácil y le encantaría deshacerse de ellos, y no sale al patio cuando hace frío, no porque se van a constipar sus alumnos sino porque no le apetece a ella.
Rasgos comunes:
- Autocrítica 0
- No han vuelto a leer algo sobre educación desde la carrera.
Pausa en las publicaciones sobre educación sexual para contaros lo que estoy pensando estos días. 🤓
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Puede que te sorprenda si te digo que por ahora no soy de las que dice todo lo que piensa en los claustros (bastante tengo con intentar entenderlos 🇩🇪😂), de las que se rebela constantemente; sino más bien soy de cocer los cambios a fuego lento. 1️⃣ Me cuesta no evitar los conflictos. 2️⃣ Evito crear resistencias. Soy una hormiguita que no se ve capaz de mover una gran roca de una vez, pero no para de trabajar para hacerlo a largo plazo. 🐜
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En el sitio donde trabajo actualmente hay muchas cosas que me gustan, pero el modelo de adulto es todavía, para mi gusto, demasiado autoritario, y en alguna ocasión parece que trabajar con ellos es un mero trámite.
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¿Qué he intentado hacer yo? Predicar con el ejemplo. Cada día me esfuerzo más por tratarles como creo que merecen, cosas muy sencillas pero que no veo en otras compis. Estoy lejos de ser la seño que me gustaría, pero me esfuerzo constantemente. 🐜
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Primer resultado tangible: conversación personal con la directora. Me dijo que se había dado cuenta de cuánto me querían los niños y que lo entendía por cómo les trataba. 😊 Este mismo lunes en una actividad en la que le dijimos a cada compi lo que pensábamos de ella, para mi sorpresa me escribieron cosas como “Me encanta tu entusiasmo cuando estás con los niños, y que siempre buscas lo mejor en las personas. Tu paciencia es inquebrantable”. 😍 Me dio la sensación de que algo estaba calando. 🐜
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Lo que cuento como mi primera gran victoria es que el miércoles mi compi me contó que se había dado cuenta de que si hacía lo mismo con Anton que yo con otros niños (abrazarle y darle mucho cariño y retomar la actividad o conversación una vez está calmado, cosa que yo no puedo hacer porque me rechaza), efectivamente no tiene que recurrir a reñir o gritar. Y ayer mismo se dirigían a mí un par de compis con admiración por cómo había tratado una “rabieta” de Rrishita 💪🏻
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Puede que no parezca gran cosa, pero a mí me ha llenado de esperanza, y me anima a seguir con mi trabajo de hormiguita. Poco a poco, tratando de no bajar la guardia, sin desfallecer. 🐜🐜🐜
Hoy quiero que reflexionemos sobre uno de los tabúes más estúpidos relacionados con la sexualidad: la menstruación.
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Por una parte, y aunque muchas habréis pensado “¿la menstruación, un tabú hoy en día?”, es evidente que lo es. Reconozcamos que no hablamos de la regla abiertamente, sino más bien en función de quién esté delante. ¿O nunca has cogido un tampón con el mayor disimulo posible antes de ir al baño? Y lo que más me fastidia es que se trate de un tabú simplemente por ser cosa de mujeres. Si los hombres menstruaran sería un tema mucho más normalizado.
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Pretendemos que el alumnado entienda los cambios de la adolescencia como naturales, menstruación incluida, y sin embargo… ¿les hemos hablado alguna vez de nuestra propia experiencia al respecto? ¿Hemos dicho alguna vez con toda la naturalidad del mundo “necesito cambiarme el tampón” delante de ellos? ¿O más bien hemos tratado de ocultar la prueba de un delito cuando nos hemos manchado el pantalón en clase? La regla es algo cotidiano para las mujeres, ¿por qué reducimos su presencia en el aula a una charla solo para chicas cuando algunas de ellas ya han llegado a la menarquia? Ya es de por sí traumática para las niñas, especialmente para las primeras de la clase en llegar. No lo hagamos más traumático desde fuera haciendo como si no existiera.
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Esto es mucho más feminista que hacer murales para el 8M.
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Por otra parte, mi experiencia con las primeras reglas y cómo se trataron a mi alrededor me dieron algunos tips que nunca olvidaré:
1️⃣ Se trata de algo personal, deja que la niña lo cuente a quien quiera y si quiere.
2️⃣ Sigue siendo una niña, y probablemente así se siente, así que no le digas a ella ni a nadie que “ya es mujer”.
3️⃣ Aunque para los adultos a veces es algo bonito y con mucho significado, puede que no haya nada que celebrar.
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A mí no me respetaron ninguna de las 3 cosas, y puedo asegurar que todavía hoy lo pienso y me hierve la sangre. ¿Nos damos cuenta de lo que esto puede hacer en la confianza que nos tenga esta niña?
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Lo cuento porque estoy segura de estas cosas siguen pasando… ¿qué experiencia tienes al respecto? ¿Añadirías algunos tips?
Tengo la limitación de no poder acudir a ningún curso presencial por la distancia, así que hoy te dejo un par de ideas de cursos muy decentes que he encontrado online. Cuéntanos en comentarios si has hecho otros cursos sobre sexualidad que te hayan gustado, seguro que nos vendrá de lujo esa info a todos 😍
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Hay un par de plataformas online con cuyas ideas suelo identificarme, y ambas tienen cursos sobre educación sexual impartidos por profesionales. Así que cuando, en diferentes ocasiones, vi que tenían ofertas en los cursos, no dudé en comprarlos, pues además se quedaban muy bien de precio.
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Así, como podéis ver al deslizar las imágenes, hice los siguientes cursos:
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🔹 Seminario online “Educación sexual infantil. Los primeros años” con @almapsicopedagoga como ponente, en @criarconsentidocomun (cuyo máximo representante es @armandobatisdaep 👍🏻)
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Se trata de la grabación de un seminario que dio Alma en directo, de manera que puedes ver en diferido las diapositivas que mostraba, el chat con los comentarios que hubo en ese momento en directo y con los que Alma iba interactuando, y por supuesto a la propia Alma. Dura unas dos horas, y me las pasé todo el rato asintiendo y pensando “por fin alguien explica claramente lo que creo sobre el tema” ❤️ Además creo que tienen otro seminario para etapas posteriores.
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🔹”Sexualidad en la infancia. Un curso de Blanca Torres” en @escuela.bitacoras
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En este caso es un temario de 10 lecciones con un vídeo cada una de una duración de entre 10 y 50 minutos por vídeo, en función de la extensión que abarque el tema. Muy completo y claro, e incluye linkgrafía para seguir investigando.
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¡Y ya tengo fecha para el próximo!
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🔹 “Encuentro online Sexo e infancia: cómo vivirlo y acompañarlo”. 15 de febrero, 16-18h, hora peninsular.
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¿Y cómo puede ser que lo recomiende antes de probarlo? (yo me lo preguntaría 😅) Pues porque se trata de uno de los encuentros que organiza Yessica de @rejuega, que ya me garantiza calidad, y además la ponente es @elenacrespi81, a quien ya he recomendado por activa y por pasiva. Más info por privado en @rejuega.
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¡Ojalá “nos veamos” en este último! Tengo muchas ganas de que llegue
Hoy voy a ser muy clara. ¿Podrías hablar de manera natural con tus amistades sobre masturbación? ¿Y sobre tus genitales y lo que te acomplejan? ¿Y sobre tu postura o juguete sexual favorito? ¿Y sobre lo que te excita o tus fantasías? ¿Y sobre si te gusta proporcionar placer o eres más de dejarte hacer?
Si la mayoría de las respuestas son negativas, si te da vergüenza decir "vulva", si la eutoexploración infantil de alguna manera te perturba, si te escandalizas al conocer que los de sexto han visto porno, si no ves como perfectamente válidas y naturales (no tienen por qué ser para ti) todas las prácticas sexuales que no impliquen daño físico ni moral a nadie... ¿Cómo pretendemos que la educación sexual sea algo NATURAL, si en realidad es un tema que nos incomoda?
Trabajémonos primero estas cosas a nivel personal. Pero no el mes que viene ni el año que viene. Es urgente, pues la idea que se formen muchas personitas sobre la sexualidad, su identidad, sus miedos, sus ansiedades o su seguridad y su asertividad, no solo dependen de lo que tú les digas, sino sobre todo de lo que tú les transmitas.
Y aunque no lo creamos, se nos ve el plumero.
El sexo no es malo. Hacia una sexualidad sin tabúes. Y si llegas al final, te propongo un juego.
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(Imagen de @lyona_ivanova 💜, que podrás encontrar en el libro que recomendé unas publicaciones atrás: “Sex ¡oh!”)
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Cuando pienso en educación sexual, lo primero que me viene a la cabeza es siempre que esta no podrá ser de calidad si no hacemos un trabajo previo los adultos que pensamos ser referentes en esto. Un trabajo duro de revisar todo lo que la sociedad nos ha enseñado sobre el sexo y hacer una purga de aquello que no tiene sentido, que es hipócrita, sexista, que implica un doble rasero, o que incluso hace que lleguemos a ver el sexo como algo negativo. 🧐 Y quizá esto haga tambalearse nuestro concepto de sexualidad, o incluso puede que caiga por su propio peso 🤯 y tengamos que levantar uno nuevo, con el esfuerzo que cualquier inicio conlleva. Siempre pienso que si tuviera que impartir cursos sobre educación sexual, este, y no cualquier otro, debería ser el inicio. Qué difícil, ¿verdad?
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Y ya que tenemos que volver a empezar, hagámoslo bien. Démonos cuenta de que el sexo no es malo. Nos gusta a (casi) todos, y no queremos renunciar a él, ¿verdad? Por tanto no deberíamos impedírselo a nadie, pues implicaría un doble rasero. 😜 ¿Desde qué edad? Desde que nacen, en cada momento con sus características. (Y aquí me remito a lo dicho un par de publicaciones atrás) Hemos de enseñar higiene, hemos de enseñar privacidad; pero entonces hemos de dejar que disfruten de esa privacidad. Hemos de enseñar cómo tratar a los demás, ni más ni menos que como te gustaría que te trataran a ti. .
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Hoy os traigo un recurso sobre #educacionsexual que me fascina ❤️❤️❤️. Se trata de un programa de la cadena catalana Betevé llamado @ohmygoig (goig = gozo, placer), un programa “pensado para informar, sensibilizar y empoderar adolescentes (y no tan adolescentes) sobre la sexualidad”. El Centre Jove d’Atenció a les Sexualitats (CJAS) está detrás de este proyecto.
Sí, es en catalán, pero están los capítulos completos en YouTube y puedes ponerle subtítulos en español. Y vale muchísimo la pena. Está principalmente dirigido a adolescentes, pero también puede venir genial a los docentes que trabajan con esas edades (e incluso un poco menores, diría yo, supongo que en función del tema), no solo como material audiovisual para ver y analizar en el aula, sino también por su parte de “taller” en la que se enseña cómo la presentadora lleva el tema del día al aula. Pero es que yo he visto la primera temporada en poco tiempo porque me parece interesante, y estoy muy contenta de que me queden un par de temporadas más (además de que se sigue grabando y pronto habrá cuarta temporada) 🥳
El programa tiene la siguiente estructura (al menos durante la primera temporada): 1️⃣ CAPÍTULO de una serie con protagonistas jóvenes con los que los adolescentes se sentirán identificados. Se plantea una situación de la que luego se hablará. Suele ser una situación común, nada idealizada. 📺
2️⃣ Información TEÓRICA con la presentadora, Noe Elvira (👏🏻👏🏻👏🏻). De interés para adolescentes, sin pelos en la lengua, sin censura (si tienen que salir por ejemplo cuerpos desnudos, salen), contado de una manera amena, fácil de entender, con su pequeña dosis de humor, utilizando el lenguaje de los adolescentes, pero a la vez con rigurosidad científica y teniendo MUY en cuenta la diversidad en todos los sentidos. 👌🏻 3️⃣ TALLER. La propia Noe Elvira va a un instituto y realiza un taller relacionado con la educación sexual con adolescentes. Vemos qué actividades y reflexiones plantea, así como las reflexiones personales posteriores de algunos de los alumnos, algunas de las cuales dan mucho que pensar. También se pueden ver debates interesantes entre los propios alumnos. 🏫
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Ayer compartía por stories un vídeo de IGTV de @elenacrespi81 en el que nos hablaba de que es completamente normal e incluso saludable que los y las peques tengan erecciones y se autoexploren. És más, es totalmente natural y lógico que tengan curiosidad y deseo de conocer los cuerpos desnudos, tanto el suyo como el de los demás, y más todavía teniendo en cuenta que los tapamos. ¿Estamos sexualizando de esta manera a la infancia? Para nada. Simplemente conocemos cómo entienden el mundo, su necesidad de descubrir y conocer (más todavía si se trata de nuestros cuerpos) así como las limitaciones de su entendimiento y en definitiva, en este caso, cómo es el desarrollo sexual.
Cuando entiendes que ese niño que se toca o que toca a los demás no lo hace con la intención ni con las connotaciones sexuales que le vemos como adultos al acto, cuando te das cuenta de que existen ciertas etapas en el desarrollo sexual cuyas características van a cambiar la manera de ver la genitalidad y los placeres, llegas a la conclusión de que es una barbaridad censurar esos actos y sobre todo hacer sentirse mal a esa personita por hacerlos. Entonces, y solo entones, sabes y sobre todo interiorizas que permitirlo y hablar de ello con naturalidad e incluso entusiasmo no solo no implica adentrarlos demasiado temprano en un terreno que consideramos adulto, sino que es aconsejable para evitar futuros miedos, tabúes estúpidos e inseguridades innecesarias.
Pero insisto que para eso debes conocer y entender adecuadamente el desarrollo humano. Por eso es tan importante que nos informemos bien y con fuentes adecuadas. Y hablo de cómo son las etapas infantiles porque es lo que más conozco y me interesa, pero más adelante tiene la misma importancia. Muchas veces creemos o queremos creer que están en etapas más tempranas, y no les ayudamos como deberíamos.
No le riñas, no se lo prohíbas, y sobre todo no le hagas sentir que está haciendo algo malo, porque no es así. Enséñale qué es la intimidad, la importancia de la higiene... ¿Tú qué piensas?
El hecho de que considerar la sexualidad como algo sucio sea una manera de pensar muy hipócrita ya lo dejamos para otro día 😂
