🇩🇪 El festival de fin de curso en Alemania 🇩🇪 El domingo (sí, el domingo 😅) celebramos la fiesta de verano en el Kindergarten, y me acordé mucho de vuestras millones de historias con chistes y quejas sobre el festival de fin de curso en vuestro cole. 😂
Llamadme aguafiestas, pero yo no lo haría directamente, la verdad, no creo que haya nada que demostrar, y en su lugar invitaría a las familias a celebrar en el aula los meses que hemos pasado juntos. Sin estrés. Ni para los peques, ni para nadie.
Pero si lo tuviera que hacer obligatoriamente elegiría hacerlo como lo hemos hecho aquí: una fiesta con comida y bebida preparada por las familias, un pequeño show, y a disfrutar de la compañía y la conversación de los demás, que para eso está pensado. 👨👩👧👦👨👨👧👦👩👩👧👦👩👧👧👨👦 ¿Un gran show? En realidad la profe de música eligió canciones - juego que llevan cantando bastante tiempo en su clase, hicimos un par de ensayos generales sin repeticiones la semana pasada, y el domingo nuestro baile salió fatal porque los niños estaban nerviosos ante tanta mirada, pero a nadie le importó que dos niños decidieran no participar, y que algún que otro niño necesitara que su papá le acompañara durante la canción. Los padres rieron mucho, aplaudieron a rabiar, y se les veía felices simplemente de verlos juntos. ¿Estrés? Poco, la verdad. Los niños y niñas no tuvieron esa sensación en ningún momento, y jugaron esa semana casi tanto como las anteriores.
Así se disfruta más de una fiesta y del final de curso en sí, ¿verdad? A mí me parece una auténtica pena gastar el poco tiempo que nos queda juntos con agobios y estrés, y sobre todo obligando a participar a alguien de algo que debería servir para disfrutar y no para sufrir... 💔 en lugar de aprovechar los últimos días para hacerlos lo más especiales posible! ♥️
Actividad para los primeros días de clase: “All about the teacher” (actividad explicada en la publicación anterior, link al repost en el perfil)
Muchos teníais curiosidad por el contenido de mi caja… imaginad los peques!!! 🤩 Pues esto es lo que contenía… como ves, nada del otro mundo 😋 Pero os cuento el por qué de cada cosa encantada:
1️⃣ una libreta 📓 porque aunque sea seño sigo estudiando, y me gusta proyectar esa imagen de nunca parar de aprender en mis alumnos (como curiosidad, esa libreta es en la actualidad mi libreta de esquemas de la opo 😂);
2️⃣ una pandereta 🥁 porque me encanta la música (aunque no cualquier tipo 😂); 3️⃣ una película 🎬 porque me gusta mucho ir al cine;
4️⃣ una cajita de metal con la forma de un autobús rojo 🚘 porque, obviamente, como teacher, me gusta mucho el inglés;
5️⃣ una muñequita 👧🏻 de plástico muy mona (se trata de Arale, la prota de una de las series de animación de mi infancia) porque me encanta ser profe de niños;
6️⃣ un muñeco de nieve ⛄️ (manualidad que hicimos en Navidad hace unos años, por cierto) porque odio el calor y soy más feliz con la mantita en invierno que sudando en verano xD;
7️⃣ una cutre tarjeta del metro 🚇 porque me gusta viajar;
8️⃣ una letra E porque mi nombre es Estela y una estrella ⭐️ porque Estela viene de “estrella” (y les encantó saber ese detalle, me lo repetían mucho en adelante);
9️⃣ una foto que simboliza que me gusta mucho estar con mis amigos 👫👭👬;
1️⃣0️⃣ un libro electrónico y varios libros infantiles 📖 porque me encanta leer y siento verdadera pasión por la literatura infantil;
1️⃣1️⃣ un conejito 🐇 porque tengo dos mascotas: dos conejas que se llaman Punky y Heavy;
1️⃣2️⃣ una nariz de payaso 🔴 porque siempre estoy riendo y la verdad es que soy un poco (bastante) payasa, sobre todo en clase;
1️⃣3️⃣ un bote de pintura roja porque el rojo es mi color favorito;
1️⃣4️⃣ y una bolsa de Lacasitos 🍫 (vale, son grajeas de chocolate de marca blanca xD) porque soy muy dulce (¡al menos con los niños! :P). Bueno, y porque pocas cosas me gustan más que el CHOCOLATE 🤤
No creo que os haya sorprendido mucho, pero quizá ahora me conocéis un pelín más… 😜 ¿Qué meterías tú en la tuya?
Actividad para los primeros días de clase: “All about the teacher” (link al repost en el perfil)
Hice esta actividad hace un par de años para presentarme en las clases de inglés de infantil, pero con las modificaciones pertinentes creo que puede servir para una tutoría o para más mayores.
Las actividades de presentación son casi siempre unidireccionales, Frato ya lo advertía con la viñeta que podéis ver al deslizar la imagen ⏩⏩ Así que yo intenté sorprenderles. ¿Conocéis la actividad de “All about me bag/box“? Pues yo preparé la mía para enseñársela a mis alumnos y que me conocieran un poquito más desde el primer día.
Cogí una caja bonita que tenía por casa y la llené de cosas que pudieran hablar un poquito sobre mí: cómo soy, lo que me gusta, lo que no… Si tenéis curiosidad, o queréis coger ideas puedo enseñaros el interior de mi caja con el significado de cada objeto en otra publicación 😜
Abrí la caja echándole un teatro increíble para crear curiosidad, dejé que cada uno de mis alumnos eligiera el objeto que quisiera, y le dije por qué lo había metido dentro de la caja.
Después lo que hice fue diferente en función de cómo veía en general que estaba yendo. En algún grupo fue ya suficiente tiempo de atención y nos pusimos a bailar. En otros les hizo mucha gracia devolver los objetos uno a uno a la caja mientras intentaban recordar lo que significaba cada uno; o decían algo sobre ellos mismos.
Si hubiera sido tutora, habría intentado que trajeran otra caja ellos, aunque fuera pequeñita, con varios objetos que nos digan cosas sobre ellos para descubrirlas en los siguientes días 🤗 ¿Qué os parece? Es una manera muy visual de presentarse, y el hecho de poder tocar y manipular objetos en lugar de hacer la típica ficha de “soy tal, me gusta cual y aquí lo dibujo” lo hace más especial. Mi intención es sobre todo que pensemos que los peques quieren conocernos, y que para ellos eso es importantísimo durante los primeros días 😊
#claustrodeig #cañaalaeducaciontradicional #englishteacher #claustroiginfantil #repost
🇩🇪 Curiosidades escolares alemanas 🇩🇪 Os preguntaba por stories si sabíais qué eran esas cosas de la foto, y la verdad es que varias personas han acertado!
Se trata de la SCHULTÜTE. Deslizad la fotografía para comparar su tamaño con el de una niña, que posiblemente así con el fondo blanco no queda muy claro lo grande que es 😂
Y os explico. En Alemania se le da gran importancia al Einschulung, es decir, el proceso de escolarización en la Grundschule (que se puede entender como la escuela primaria). Hasta ese momento los niños van al Kindergarten, que tiene unas características muy distintas. Así que el primer día de cole es un día muy especial, y una de las razones es que las familias entregan esta bolsa con forma de cono a sus hijos para llevarla al cole. Dentro suele haber por lo general chuches, pero también material escolar y en general cualquier cosa que pueda gustar al peque. Creo que la abren y descubren su contenido en el propio cole.
Ahora mismo hay un montón en los centros comerciales porque mucha gente las compra, pero también pueden ser DIY, y aunque el relleno siempre queda a cargo de los papás y las mamás, a veces la construcción y decoración del cono se hace en el Kindergarten, algo que me parece una muy buena idea para la preparación del cambio de etapa. En mi Kiga los están acabando ya, a ver si puedo hacer una foto y la comparto por stories para que lo veáis.
Tal y como es esta tradición me parece muy consumista y por lo general con demasiado azúcar, pero la verdad es que también es fácilmente adaptable a lo que nos interese, no crees? Yo me iría por algo menos materialista, que al final realmente es lo que vas a recordar con más cariño. ¿Cómo la adaptarías tú? 😋
¿Conocéis a Alba Serra de @albumin_fantil? Es una maestra de música apasionada de la Literatura Infantil y Juvenil (algún día compartiremos una biblioteca como la de La bella y la bestia), que además también es una artista. Sus dibujos y collages son 😍
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Hoy me ha enviado esta ilustración que ha hecho pensando en mí 🥰 y me ha hecho una ilusión tremenda, pues oye, no todos los días se tiene una ilustración personalizada, y menos de una artista a quien tienes mucho cariño! ¡Muchísimas gracias, preciosa! ¡Eres un solete! ♥️♥️♥️
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Ella le quita importancia pero a mí me parece tan expresiva... Ese gesto de abrazar la educación (anti-sistema 😇) y la infancia, esa carita tan dulce enmarcada con detalles que sin embargo le dan mucha fuerza, como la cresta (simbóooolica 😝) o ese pendiente en forma de rayo... .
¿Que os parece a vosotros? ¿Qué os transmite? 😊
En Infantil tenemos siempre la clara reivindicación de que no se dice "guardería" sino "escuela infantil", pues no nos dedicamos a guardar niños, y se trata de una etapa igual de importante o incluso más que las posteriores, y por tanto debería estar al mismo nivel.
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Pero me da la sensación de que hemos acabado dándole la vuelta a la tortilla, confundiendo lo que la sociedad espera de nosotros, de nuestro trabajo y de nuestro alumnado con lo que realmente se necesita a estas edades.
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Y así es como finalmente el concepto "ESCUELA Infantil" ha acabado remando a favor de la escuela tradicional, porque si estamos hablando de una escuela, los niños y niñas tienen que aprender mucho, muchas cosas objetivas y cuantificables a ser posible. Así es como hemos acabado justificando que los niños y niñas de nuestras aulas prácticamente no tengan tiempo para el juego libre, que la inmensa mayoría de las actividades sean dirigidas y de respuesta única, que se les meta prisa en su tránsito por cada una de las etapas que deberíamos saborear como el más dulce y sabroso de los caramelos del mundo. Y así es como hemos acabado reforzando aquello que queríamos evitar: estar al servicio de etapas ulteriores.
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Un día, hablando con @desdeaquiarriba, me contó que ella en Noruega no trabajaba en una escuela infantil ni en una guardería, sino en un "barnehage", y que el término le gustaba mucho más que cualquiera de los dos españoles. Y oye, resulta que yo trabajo en un "Kindergarten", que también significa, literalmente, "jardín de infancia", y que no tiene las connotaciones negativas de "guardería". ¿Y no es eso lo que debería ser un aula de infantil, un jardín donde VIVIR la infancia?
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Para ello los maestros y maestras de Infantil tenemos que tener una autoestima a prueba de bomba, pues tendemos a creer que somos mejores maestros cuantas más cosas metemos en sus cabecitas, cuanto más calladitos los tenemos... en definitiva, cuanto más nos acercamos a Primaria, ¿no os parece?
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Pues yo lo tengo claro. Trabajo en un JARDÍN DE INFANCIA y me encargo, como maestra, como jardinera, de que mis alumnos y alumnas, mis flores más preciadas, puedan vivir su infancia como merecen.
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¿Y tú?
"Eso NO es educación emocional" 💮 Link en el perfil para el post completo ¿Vosotros también tenéis la sensación de que la educación emocional está de moda y de que todo el mundo habla de ella pero nadie la lleva a cabo como debe ser realmente? Esa sensación tengo yo al menos.
Un cuento sobre emociones, un par de preguntitas sobre cómo te sientes en la asamblea, un rinconcito maravilloso lleno de dibujitos de emociones... ¡Y máster en educación emocional para todos!
Pues a eso lo llamo yo una educación emocional incompleta, y soy generosa. Creo que hemos hecho un buen trabajo poniendo nombre a las emociones, pero ahora falta lo más difícil: la labor de acompañamiento, de permitir experimentarlas... Ojalá fuera fácil, pero no lo es. Para nada. Por eso puedes desconfiar abiertamente de proyectos editoriales que prometen aumentar la inteligencia emocional de tus alumnos en unos sencillos pasos. 🚮
No caigas en la trampa. Lee mucho sobre el tema, sé crítico con todo lo que te llega y mantén una línea de respeto hacia la infancia. Y no intentes coger el atajo "Pinterest". No funciona.
🇩🇪 PERIODO DE ADAPTACIÓN EN ALEMANIA 🇩🇪
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@vayapardemaestros me preguntó cómo era el periodo de adaptación aquí, y aunque todavía no lo he vivido como tal, he dedicado varias historias a comentar cómo se hace en mi Kindergarten (no puedo generalizar) con las nuevas incorporaciones a mitad de curso. Lo sé, soy una rollera 😅
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Las dejaré un tiempo en destacados para que lo leáis con calma, pero se puede resumir en:
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⭐ La persona de referencia se queda en el Kiga, estando disponible en cualquier momento para el peque, y sólo cuando está a gusto en el nuevo entorno se hacen avances en ese sentido.
⭐ No hay un tiempo estipulado, se va al ritmo que el peque necesita y se tienen muy en cuenta las rutinas para avanzar.
⭐ (Más en stories)
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Esto es posible gracias a cosas que no tenemos en España, como una baja por maternidad de 1 año, que te paguen una pequeña cantidad al mes por tener a tu peque en casa hasta los 3 años o que te aseguren (en la teoría, ejem ejem) tu puesto de trabajo durante esos 3 años.
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Pero si hay algo que facilita de verdad esta adaptación y no necesita que el gobierno se conciencie y haga leyes lógicas y convenientes como las anteriores, sino que las escuelas y los maestros tengan en cuenta realmente las necesidades de sus alumnos, es...
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EL JUEGO LIBRE
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puesto que en el Kiga alemán no se tienen que adaptar a estar varias horas sentados en una silla, ni a hacer actividades que no les interesan, ya que dedican gran parte del tiempo a lo que realmente necesitan hacer. Y claro, así se adapta uno a la falta de mamá y/o papá con mucha más alegría 😉
Como muchos sabéis estoy aprendiendo alemán poco a poco con un curso intensivo (12h a la semana 😅) a la vez que trabajo en un kindergarten. Es un kiga bilingüe, así que yo hablo inglés todo el rato, pero la gran mayoría de mis alumnos solo habla alemán (el curso que viene tendremos grupos mixtos y ahí puede que cambie la cosa porque entre los "mayores" hay bastantes niños y niñas que pueden comunicarse en inglés).
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Esto hace que me vuelva loca y en general noto que hablo inglés cada vez peor 🥺🥺🥺, pero a cambio aprendo alemán en un contexto real y diferente al de una academia. Entiendo ya bastante bien lo que dicen mis compis en clase (también porque ninguna de las dos es alemana) y empiezo a entender también los "claustros" aunque sea de manera parcial 🤓, pero entender a los niños, con su falta de vocalización y las emociones del momento, se me hace bastante difícil. .
Pero la repetición a veces funciona, y tengo una alumna que lleva un par de semanas más sensible de lo habitual, por lo que cualquier pequeño roce con algún compi le hace llorar, y eso hace que la frase "Fulanito me ha hecho daño" se repita una y otra vez con diversas intensidades. Al principio no tenía ni idea de lo que significaba, pero ya por fin la he ubicado. Y sé escribirla, que ese es otro punto 😂
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Y así 6-8h al día entre semana 😂 A veces parezco imbécil porque me tengo que pensar preguntas muy fáciles y no siempre hay tiempo para ello, pero parece que la inmersión va funcionando y quería compartirlo con vosotras con un poco de humor 😁
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Ay que ver, hasta con chorradas como esta me enrollo...
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#claustrodeig
